三年前，中考放榜的7月，李芷彥收到晴天霹靂般的消息——九科相加僅583分。這是一個(gè)遠(yuǎn)差于預(yù)期的分?jǐn)?shù)，在廣州市排5萬(wàn)名開(kāi)外。
同一年，初中生宋芷晴收到了成績(jī)，很差，差點(diǎn)低于普高線。在新冠宅家上網(wǎng)課的半年里，她已經(jīng)放棄沖刺學(xué)習(xí)。每天，老師在手機(jī)小屏里講解，她拿著另一部手機(jī)窩在房里玩游戲，什么要點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
“反正已經(jīng)被（大家）遺忘?！?宋芷晴說(shuō)。
這是一群世俗眼里的“差生”“壞孩子”。沒(méi)考上普通高中，在很多人刻板印象里，他們今后的人生，將與一切光鮮亮麗的行業(yè)和夢(mèng)想擦肩而過(guò)。
李芷彥、宋芷晴都對(duì)我表達(dá)了同一個(gè)感受，在人生大考中敗下陣來(lái)，除了感到沮喪，還感到自卑——自卑的人不知道如何接納失敗的自己。又或者說(shuō)，她們提早面臨了同一個(gè)人生問(wèn)題，當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的天資平凡后，怎樣自在地過(guò)完一生。
宋芷晴
現(xiàn)實(shí)的焦慮發(fā)生在大政策的“變化”下。2021年，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)重申，我國(guó)“普職分流”要“大體平衡”。這被外界誤讀為“未來(lái)要搞5∶5普職分流”。
焦慮與爭(zhēng)議之下，一個(gè)新的教育方式正被更多地方實(shí)踐——普職融通。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇提出，要把職業(yè)教育建設(shè)為類(lèi)型教育，關(guān)鍵在于必須推進(jìn)普職融通，實(shí)現(xiàn)中職教育與普高教育協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣就有助于緩解教育內(nèi)卷化。
還是那個(gè)問(wèn)題，我們的高中教育，如何最大程度地賦予普通人公平和尊嚴(yán)。最終目的是，即使生而平凡，每個(gè)人依然能在有限的生命中發(fā)揮最大潛能。
陰霾中考
“變自信了。”回憶起高中三年給她的改變，廣報(bào)傳媒高中20級(jí)學(xué)生劉雨晴說(shuō)。（編者按：本文所稱(chēng)“廣報(bào)傳媒高中”指的是廣東廣州日?qǐng)?bào)傳媒股份有限公司與廣州高新教育集團(tuán)合作舉辦的高中階段教育項(xiàng)目）
她曾是一個(gè)自認(rèn)為“有缺陷”的小孩，“臉部和性格都有缺陷”。
如果細(xì)問(wèn)，她自認(rèn)為的臉部缺陷是牙齒，需要等18歲做手術(shù)后才能矯正。性格也因?yàn)槌踔谐煽?jī)差，“在班里像個(gè)透明（人）一樣”。她懶得和人說(shuō)話，朋友也特別少。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，劉雨晴傾向于出門(mén)戴口罩，“因?yàn)榭谡挚梢园严旅姘氩糠帜樥谧 薄?/p>
她不想別人注意到不完美的自己。
《想見(jiàn)你》劇照
在以學(xué)習(xí)成績(jī)分高下的初中階段，人自然代入“三六九等”。她告訴我，中考成績(jī)出來(lái)后，她也就花了幾天接受現(xiàn)實(shí)，“就已經(jīng)無(wú)所謂了”。
宋芷晴也有類(lèi)似感受。初中的最后一年，她處在自我放棄狀態(tài)，通俗地講是“擺爛”。在家上網(wǎng)課的日子，她敏銳地感受到了差別——父母重男輕女，將目光和注意力放在弟弟身上，只關(guān)心、監(jiān)督他學(xué)習(xí)。
性格敏感的她，不愿經(jīng)歷被傷害的心碎，也很少與班上同學(xué)接觸。“老師也幾乎只把精力放給好學(xué)生?！?/p>
2020年，因?yàn)槲锢砗突瘜W(xué)的嚴(yán)重偏科，宋芷晴考了個(gè)只比普高線高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。這個(gè)分?jǐn)?shù)上不了好高中，但她也排斥上技術(shù)類(lèi)的職校。
“可能本質(zhì)上還是覺(jué)得，自己不該屬于職高?！?/p>
同處于考差的陰霾下，劉雨晴說(shuō)，自己想來(lái)想去，想復(fù)讀一年。
重讀一年初三會(huì)好嗎？
現(xiàn)實(shí)令人無(wú)奈。在中考階段，很少有學(xué)校提供復(fù)讀班?？疾簧细咧校齻儭靶幕乙饫?，以為自己連大學(xué)本科都上不了”。
被看見(jiàn)的她們
被中考“淘汰”的人，要做永久差生了嗎？
自上世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)實(shí)行普通教育與職業(yè)教育的分流。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2022年高中階段，中等職業(yè)學(xué)校招生650萬(wàn)人，占高中階段招生的40.71%。全國(guó)普職比例約為6∶4。
中南大學(xué)社會(huì)學(xué)教授李斌指出，普職分流重在分流，而不是淘汰。在普職分流之前，所有的孩子都為了高考“獨(dú)木橋”奔跑。普職分流的改革，是在高考之外增加了另外一條路徑，讓那些可能不太擅長(zhǎng)書(shū)面知識(shí)的孩子，在不同的賽道上體現(xiàn)自己的價(jià)值。
《四重奏》劇照
但職業(yè)教育長(zhǎng)期在中國(guó)處于更弱勢(shì)的話語(yǔ)下。很多人打從心里地認(rèn)為，從職校出來(lái)，意味著習(xí)得技能偏低端，今后就業(yè)前景窄。
盡管，這其中存在一大誤區(qū)。
那便是，中職學(xué)校的盡頭，一大歸處是升學(xué)，而非直接就業(yè)。北京大學(xué)中國(guó)教育財(cái)政科學(xué)研究所2020年進(jìn)行過(guò)一次覆蓋全國(guó)24個(gè)省份的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生直接就業(yè)的僅有35%，約65%的學(xué)生升入高等院校繼續(xù)學(xué)業(yè)。
包括熊丙奇等多位教育學(xué)家認(rèn)為，導(dǎo)致職業(yè)教育在大眾心中低人一等的原因是，長(zhǎng)期以來(lái)職業(yè)教育被視為低于普通教育的“層次教育”。教育扮演著“分層”角色。
《青春派》劇照
熊丙奇因此認(rèn)為，要想同時(shí)緩解教育內(nèi)卷和建設(shè)類(lèi)型教育，必須將從現(xiàn)在的“分流模式”，改革為“融通模式”。具體而言，就是把所有高中都建設(shè)為既有普高（學(xué)術(shù)）課程，又有中職（技職）課程的綜合高中，綜合高中多樣化辦學(xué)。
類(lèi)似的上升途徑在加速打通。例如，廣東省有了明確規(guī)定，高考生符合要求的報(bào)名條件是，高中階段學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)歷。這里高中階段學(xué)校，既包括普通高中，也包括中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校、技師學(xué)院）。
選擇報(bào)讀廣報(bào)傳媒高中的李芷彥也是抱著這樣的信念。2020年，之所以報(bào)名這所普職融通的學(xué)校，她目的很明確：她想?yún)⒓铀囆g(shù)高考，讀大學(xué)本科，今后還要考研究生。
她需要人生重啟的機(jī)會(huì)。
李芷彥
宋芷晴也是抱著這樣的希望，報(bào)考這個(gè)主打普職融通的學(xué)校。
出乎他人意料的是，進(jìn)入學(xué)校以后，她像突然開(kāi)了竅一樣，全心專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
她回憶，改變的發(fā)生源于班級(jí)氛圍。高一時(shí)，沒(méi)考上普通高中的“低分”同學(xué)們聚集在一起。大家沒(méi)有她想象中的散漫。反而很多人都想趕在高中的起點(diǎn)上埋頭補(bǔ)課，重新開(kāi)始。
抱著不能落下的想法，宋芷晴也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
但再和她深入聊下去，改變她的深層動(dòng)力，也許源自被他人關(guān)注時(shí)賦予的能量。曾經(jīng)做“小透明”的日子，她總覺(jué)得自己的一舉一動(dòng)，無(wú)人知曉，所以對(duì)一切都不熱衷。
《你好，舊時(shí)光》劇照
但在高一，一件小事融化了敏感的她。一次，她和同班男同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。“班主任沒(méi)有直接指責(zé)我，而是把我們兩個(gè)都說(shuō)了，很溫柔地開(kāi)導(dǎo)我們?！?/p>
這件小事在宋芷晴的眼里，有了一個(gè)令人意外的獨(dú)特視角。
“這讓我感覺(jué)老師沒(méi)有偏心。”她說(shuō)，“沒(méi)有說(shuō)對(duì)面是男生，老師就會(huì)特別不好地對(duì)待我。”
進(jìn)擊的高中生
被肯定、被看見(jiàn)的心情，讓高中生在接下來(lái)的三年頑強(qiáng)成長(zhǎng)。
從小上聲樂(lè)興趣班的李芷彥發(fā)現(xiàn)，職教融通的課程安排，是更適合她的模式。不同于初中時(shí)期一味埋頭學(xué)習(xí)，除了高中文化課外，每周幾節(jié)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課，讓她總能出來(lái)“活動(dòng)一下”，生活也因此多了不少“心會(huì)砰砰跳”的時(shí)刻。
印象深刻的一次，是學(xué)校舉辦的話劇表演比賽。如今，李芷彥回憶起來(lái)，第一反應(yīng)并非表演的內(nèi)容與角色，而是其中人的自主性。節(jié)目全程由學(xué)生自主排練表演?！爱?dāng)時(shí)從劇本臺(tái)詞開(kāi)始，到服裝、舞臺(tái)背景、表演片段，都是由我們自己搞定?！?/p>
《最好的我們》劇照
“上臺(tái)表演的那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己好開(kāi)心，在舞臺(tái)上真的非常開(kāi)心。表演完心還是砰砰地在跳，” 李芷彥說(shuō)，“那時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，自己好像喜歡表演?！?/p>
她告訴我，到了高二沖刺高三時(shí)，原本主攻普通話播音的她，決定同時(shí)應(yīng)考表演系和音樂(lè)劇系。高三的藝術(shù)?？紩r(shí)，她屬于同齡人中最拼命的行列——把“能報(bào)名的學(xué)校都報(bào)了，一共20多所”。
重新找到學(xué)習(xí)動(dòng)力的宋芷晴，也有類(lèi)似的感受。高中時(shí)遇到了喜歡的環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)人也愈加外放。
進(jìn)步正顯然發(fā)生：上高一時(shí)，班級(jí)老師看她性格內(nèi)向，建議她學(xué)習(xí)影視幕后有關(guān)專(zhuān)業(yè)。
但自己學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，宋芷晴主動(dòng)提出，自己希望走到臺(tái)前，做主持人。她知道想要什么，也清楚自己需要克服的毛病?！拔议_(kāi)始在校園里和人搭訕，主動(dòng)和陌生人打招呼，鍛煉自己不怯場(chǎng)的能力。”
《你好，舊時(shí)光》劇照
主動(dòng)的訓(xùn)練讓宋芷晴找回了自信。敏感的她再次發(fā)現(xiàn)，“經(jīng)過(guò)系統(tǒng)化訓(xùn)練后，我的氣質(zhì)都變了，是那種站在臺(tái)上，由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的自信。”
自信的人，擁有了更好支配生活的自控力。高三沖刺期間，她每天像滿格的電池一樣，晚上復(fù)習(xí)至12點(diǎn)，早晨再6點(diǎn)起床跑操、復(fù)習(xí)。
日復(fù)一日，沒(méi)讓她感到疲倦。“班級(jí)氛圍好，我也不會(huì)覺(jué)得太辛苦，” 宋芷晴回憶起自己的變化。
至于曾經(jīng)覺(jué)得自己“有缺陷”的劉雨晴，在廣報(bào)傳媒高中的三年，最大的收獲便是“認(rèn)識(shí)我自己”。
認(rèn)識(shí)自己的臉。
認(rèn)識(shí)自己的潛能和力量。
劉雨晴回憶，初中時(shí)，自己常縮在一團(tuán)，不知道能干什么。有容貌焦慮的她以為自己不適合上臺(tái)，不適合展示自己。但逐漸地，上了高中的表演課，“發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己沒(méi)有那么不擅長(zhǎng)臺(tái)前，我的潛能還有很多，并不是之前心里認(rèn)定的特別內(nèi)斂的人?！?/p>
她也重新開(kāi)始正視自己的缺陷。雖然長(zhǎng)了一副不算整齊、和別人有些不一樣的牙齒，但這只是構(gòu)成她很小的一部分?！艾F(xiàn)在戴不戴口罩都無(wú)所謂了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，在自己眼里很大的一個(gè)減分項(xiàng)，其實(shí)根本沒(méi)有那么重要?！?/p>
劉語(yǔ)晴（右）
高中三年，告別自卑、懈怠，不起眼的人生后，積極的行動(dòng)賦予了這群曾經(jīng)的“差生”豐碩回報(bào)。在2023年廣東省夏季高考中，廣報(bào)傳媒高中首屆高三學(xué)生本科雙上線率為70.8%（文化分/文化分+專(zhuān)業(yè)分），升大率（升入大專(zhuān)院校）達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”。
其中，李芷彥從三年前廣州市中考的50137名，到今年高考中取得播音與主持（粵語(yǔ)）合成總分545，取得全省排位21的成績(jī)，被暨南大學(xué)錄取。宋芷晴和劉語(yǔ)晴也和班上其它大多同學(xué)一樣，被不同地區(qū)的本科院校錄取。
一切很像廣報(bào)傳媒高中學(xué)生在一次學(xué)生作業(yè)里朗誦的詩(shī)歌——著名作家王蒙的《青春萬(wàn)歲》：
只要青春還在，我就不會(huì)悲哀?？v使太陽(yáng)吞噬了一切，太陽(yáng)還會(huì)重新回來(lái)；
只要生命還在，我就不會(huì)悲哀。在濃重的烏云里，你依然會(huì)抓住金黃色的陽(yáng)光。
廣報(bào)傳媒高中項(xiàng)目是廣東廣州日?qǐng)?bào)傳媒股份有限公司與廣州高新教育集團(tuán)聯(lián)合打造的高中階段教育項(xiàng)目，對(duì)標(biāo)全國(guó)各類(lèi)高等院校招生要求開(kāi)設(shè)高中文化課，播音與主持、影視戲劇表演、導(dǎo)演、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等高中課程供學(xué)生個(gè)性化選擇，開(kāi)辦以來(lái)，已經(jīng)幫助一大批中考落榜生考上理想的本科大學(xué)?，F(xiàn)學(xué)校正面向全國(guó)招收應(yīng)屆初三畢業(yè)生/轉(zhuǎn)學(xué)生，招生咨詢(xún)熱線電話：13380017910。
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